981228圖書資訊學研究─圖書資訊教育課後心得

這次邀請到政大Y教授演講的議題是圖書資訊教育的發展與前瞻

•  資訊時代的來臨，重新定義圖書資訊學

• 孔恩，科學革命，學術就像科學革命…

• Bummers(令人不滿意的事):高漲的事業與低落的教育，關於圖書資訊學教育逆向發展的思考(程煥…)

• l美國圖書館面對的問題：圖書館員老了，新一代不願進圖書館工作。

• 老師提出一個問題：圖資所的研究生要著重學術還是應用？結果全班二十位同學的答案是：學術為重、實務為重、學術實務兩者並重，學生對圖資所的不同期待，真是難為教授們了。

• 美國的圖書資訊學教育

Ø  William

Ø  ISchooll，成員包含武漢大學圖書情報學院

Ø  KALIPER提出圖書資訊學課程的發展趨勢

1.      Information environment 資訊環境

2.      User-centered core 使用者中心的核心概念

3.      Information technology 資訊科技

4.      Structural curricular changes 課程結構改變

5.      Format changes and increased flexibility 型式改變及彈性增加

6.      New degree, especially undergraguate 大學開設學程供學生專長技能學習，雙碩士學位比單一博士學位來得好，希望學生除了擁有圖資背景能力外，更能有某領域專長。

Ø   Borgman, Christine : 資訊的取用很重要。

Ø   圖書資訊學的示意圖……

Ø   Illinois大學，LPEP，遠距教育發展

Ø   WISE(web-based… … ): 美國網路資訊教育聯盟，線上課程，合作教育教學法，透過線課程培訓專業技能，是我國可以學習的。

• 普羅斯特：不是要尋找新世界，而是用新視野去看世界。

• 開設課程內容分析：美國政府規定必修課程學分不能超過一半，開設多元化的選修課程，然而台灣的選修課卻很少?

• 歐洲CIS教育及其合作框架(圖書情報知識2009.07)

• 你覺得圖書資訊學應該歸在那一個學院呢?

• Bologna process 博洛尼亞進程

西元1999年教育部推動，目標為促進學生在歐洲的流動及提高就業能力。

• Wilson model

• Canadian library human resource study

• 亞洲的ISchool: CiASP 亞太i學院聯盟，資訊學院的合作，台大師大已加入。

• 日本LIPER: Library Information Professions Education Renew

• 韓國的數位圖書館…可以學習的對象   
  

• 彼德杜拉克:管理不是    而是選擇正確的風險來承擔。

• 司托克斯:巴斯德象限 Pasteur’s Quadrant –基礎科學與技術創新，基礎與應用並重。

• 圖書資訊專業:學術 市場 人文領域, 突破性的發展

• 中國大陸有圖資課程的指導綱要，教同一門課的老師們共同討論，反觀台灣，各學校老師教課內容不同，沒有其標準。

• 全國圖書館學博士生學術會議-中國大陸

• ASIS :1988造訪圖書資訊學工作坊

• 你希望進入職場時，人家稱你什麼? Knowledge hairstylist

• 圖書館年鑑

• ALISE

• 圖書資訊學專業如何轉型:企業成功八法

• 圖書資訊學教育:人必自重而人重之。

• 與國際接軌:國際圖書資訊標準

• IFLA國際認證指南

• 英CLIP圖書與資訊專業學會

• 澳LIS教育2.0

•  台灣圖書資訊教育學教育指南2008

• 核心能力還欠缺什麼?

• 協同性知識建構 community of inquiry(CI)

•    L-school v.s. I-school  
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• 我個人認為圖書資訊學教育最基本也是最終的目標，培育出有用的人才，至於有用的定義就由大家自行定義了，而我覺得不管是學習任何領域，基礎知識的累積和個人能力的培養是必備的，而圖書資訊學的基礎知識是什麼呢?資訊組織、讀者服務、資訊素養……
  
  
  
  
  
          當老師問到圖書資訊學的研究生是要重學術還是重應用時，我的回答是:會來讀研究所當然是希望藉由更深更廣的學習後，能對圖資界有所作為而改善一些什麼，據說我這樣的說法很矛盾，前面希望是學術，後面是應用。噢!可是我還是覺得學本來就是要用的不是嗎?所以管他圖書資訊學要著重什麼，應用重要，理論的概念也很重要，當我們懂得一些理論後，會知道為什麼會如此?也比較知道該如何做。然後職場上需要的技能當需要的時候自然就會去把他學會了吧!!
  
          如果讀了研究所，寫了論文，然後對這社會沒有什麼幫助的話，那倒不如不要唸了吧!不過研究所的嚴格訓練倒是可以提升一些個人能力…。